犀牛王的教育與鐵道小窩: 2014

103.12.29-30內分泌系統單元分組合作學習+翻轉不太成功的公開觀課!

當校長後最大的損失就是沒能像老師一般跟孩子上課,一堆的會議無法有一個班可以完整上

課,所以只能在每年跟老師借課來上,把自己生鏽的教學能力磨一磨!103學年度選定了內分泌單

元來進行,感謝宜蘭月鈴老師無私地提供教材與影片也用時間與我線上與電話討論教材,非常感

謝月鈴老師!

12/29進行校內與二八水聯盟觀課,來了校內+聯盟有6位老師的觀課,習慣第一次使用月鈴老師

教材盡量不修改,測試移地教學學生是否ok?因為來不及準備I PAD的影片,利用電腦+投影機,全

班分6組,每組5人,依序將個人學習單九個影片一一放映,每個影片間讓學生討論1-2分鐘後作答

完成該影片題目,加上參閱課本,讓學生採取較多自學的方式,但是一節課下來只完成6部影片題,

於是拖延到第二節課的進度,最後小組討論學習單只能用約30分鐘完成,雖然各組完成報告,但是

缺少讓學生可以自省的時間與統計優秀小組與個人的回饋鼓勵!觀課後回饋會談,根據觀課老師

的回饋與自我省思,決定第二天改用課室內的翻轉教學與學習!

因為翻轉教室學生在家裡可以完成課前預習,但是偏鄉學校要完成這一點有點困難,所以把課前

家中預習,搬到課堂內,前一天晚上將影片放到6部I PAD內,第一節讓各組學生自行看影片與參

閱課本完成9題個人學習單,整節課可以看見學生學習動機很強,想快一點完成任務,剛開始學生

會重複看影片直到完成該題,但是會損耗許多時間,慢慢有的組開始用暫停或分工開始進行任務

題,第一節結束最快的組已經快完成9題,最慢的組還是只到第六題(跟我用撥放的速度相同),中

間下課掃地,約幾分鐘後,各組開始有學生出現在小組前繼續完成任務,到上課鐘響所有的學生都

回到小組繼續討論,可以發現學生學習動機很強,為了不影響進度,到第七題完成就終止個人任務

開始進行小組討論與統整,學生很熱烈完成前三題的統整題,之後進入影片測驗題,我讓各組分配

一個題目並負責報告,學生很專注完成討論與報告,最後也能就各組報告最優個人與小組進行表

揚!

兩天下來,第一次嘗試翻轉教室,不算很成功,因為可以明顯看見學生學習動機提高很多,但是不

太清楚學生是否有確實完成內分泌的所有概念?或許下一次要試試其他平台與檢核方式,讓孩子

學習更有成效!也感謝在12/30台中安和國中教師團隊8位老師+竹山國中志慶校長+埔心國中殿

權老師(分組合作學習諮詢委員)+彰德國中雯馨老師(教專輔導夥伴)一起觀課對個人的回饋建

議讓我可以更精進教學!