工作的態度~值得看看

工作的態度~值得看看

我想這是一篇關於工作態度很棒的文章與各位分享,同時也寫下自己的心得!

http://ppc52776.blogspot.com/2010/08/blog-post.html

請先看完文章後再看小弟個人的心得

我的想法

其實看完這一篇文章我很有同感:

    從開始教書到現在我的資歷並不長：從1996年開始：實習一年，代理一年，正式老師12年(組長2年+主任10年)到2010年2月考取校長，2010年8月通過遴選派任校長，期間共14年的時間，或許有人會覺得快，或許有人覺得運氣好，但是我想這一篇文章提到的職業生涯：所謂的職業生涯，其實你很難預測到你將來真正要從事什 麼工作，將來所要從事的工作，是否跟你在大學裡學的專業有關。大多數人，很有可能將來所作的工作，跟他當初所學的專業一點關係都沒有。從22歲大學畢業在26歲之 間這四年，重要的不是你做了什麼，重要的是你在工作中養成了怎麼樣的良好的工作習慣。這個良好的工作習慣，指的是：認真，踏實的工作作風，以及是否學會了如何用最快的時間接受新的事物，發現新事物的內在規律，比別人 更短時間內掌握這些規律並且處理好它們。具備了以上的要素，你就成長為一個被人信任的工作的人。

正是我自己14年來的寫照，我想是可以分享給想要進入教育工作的新老師們。

 

    實習那年我進入高雄市新莊高中，1996年7月1日報到，我的師父是一位很有經驗的生物老師，帶學生科展也很有經驗，我也很慶幸能有這樣的師傅老師帶領，而老師的先生正是學校教務主任，所以行政的實習就在教務處，很難想像我在7月1日報到，學校在7月5日要辦理溪頭2天一夜校外教學，所以第一天就被告7月3日要編寫完成校外教學手冊，我想對剛到學校的實習老師是很大的挑戰，還好大學社團辦活動的經驗加上木柵動物園4年的志工經驗，讓我快完成這一項任務，接著協助的工作就越來越多，越來越重(包含協助排課，聯招工作，帶社團，帶科展，印刷室工作、招生、學生輔導、大家認為的行政雜務工作….)大概每天7點到校約下午六點離開，或許到這裡許多老師會認為我的專業是教書，那一些事不該我做，實習教師工作時間要這麼長嗎？就如同文中提到貼發票是很瑣碎的事，重點我能學到甚麼?我也開始記錄我的教學生涯檔案，記錄下每一件我認為值得紀錄的事。我相信無用之用這句話，我只告訴自己，機會是給準備好的人，就因為為自己不挑工作，所以磨練的機會比人家多；就是因為不喜歡受制於人，所以我會認真學我不會的事，就是因為我會認真完成我的工作，所以我成為被人信任的人！

 

    當自己滿頭大汗的做，當別人都嘲笑自己是笨蛋的時候，其實許多人還是在觀察你的一舉一動，人家會給你一次次的測試與考驗，那也是自己慢慢累積成功的本錢。

    實習快結束時，我想學校應該能開缺，自己能參加甄試，不料一紙公文粉碎我的夢想，因碰上最後一屆大量公費生分發，該年度不得辦理未具編制內正式教師資格的教師甄試，那是很晴天霹靂的事，難過3天，還好天無絕人之路，因為自己的努力，學校校長與教育學程教授都幫我找工作，那時有3家私立學校要我去面談，父親在家鄉附近的學校也問到有代理教師的機會，因緣際會下，回到彰化竹塘國中擔任代理教師兼一年級導師。

 

    回到竹塘國中擔任導師期間，我也一樣記錄下自己的足跡，教學、輔導、各項活動…。這些紀錄都是能讓我自我省思與改進教學的法寶。同樣的態度，也是學校指派工作我就做好，包含整理實驗室，面對一間教室的雜物與教具，帶學生用三天時間分類，整理，或許有人會認為那是瑣事，不願意去做。但是那一次的整理中，我看見了學校的歷史，我知道所有校內與我教學相關的資源，反而這樣整理的機會讓我很快了解這一所學校。

 

    第二年學校開缺，我也可以參加教師甄試，順利考取，接著擔任訓育組長，除了教學與行政工作外，整理樂器室也是收穫頗多，陳年的檔案學會許多行政事務的工作與流程，觀察校長主任處理事情的方法，邊做邊學，我要求自己搞懂辦理的每一件事，我會記錄下這些活動的過程，當時養成一個習慣：只要完成一個活動，我就會在3天內把成果資料冊完成，在整理的過程我可以省思並再一次回憶起每一步流程，那就成為我腦袋中的永久記憶。

 

    第三年調任註冊組長，也同時兼任學校合作社經理，那一年921大地震，我也結婚了，也碰上台灣教育史上唯一的試辦高職免試入學，學生三年的成績都要一筆一校對，當時還是DOS系統，我把手冊帶回家研讀三天搞懂學務系統，因為我認為那是我的工作我要趕快上手才能完成任務，這麼多的業務還有那時我一周要上19節課，我把它當作測試自己能力的機會，也在那時因為有家庭與學校工作，我學會有效能管理自己的時間，我能自己當時間與工作的主人，而不是被工作追著跑。合作社的經驗，讓我一個學自然科學的人，開始學習如何與廠商應對、學習相關法令、也開始參與學生午餐事務，不會我就問人，那一年指導科展獲全縣特優也進全國賽，一年內完成許多事，我的自信與能力在那一年大幅建立與成長！

 

    2000年，接任訓導主任，早上6點出門巡查校內外，下午6點巡查完才回家，我認為多花時間在預防學生問題上要比事後處理要來得省時省力，大家都認為訓導主任是吃力不討好的工作，學生事務的處理是需要即時與細心，大型活動的運籌帷幄更是要能掌穩方向，4年訓導主任任內，我學習到處理事情的效能與場景轉換的能力-能大能小，運用自如。能如此的心境轉換，也是因為累出病來，累積的壓力，讓我住進醫院5天，5天看到醫院的生老病死，病床上思索未來，因為自信過高，把自己看得太重要，事必躬親當然累病了!當時體會到地球不會因為沒有你而停止轉動，學校也不會因為沒有你而不見，轉念之下，豁然開朗，之後更能用輕鬆的心情去面對各項的事物與變化！

 

   2004年接任總務主任，訓導主任的經驗讓我在總務工作上處理更有效能，合作社的經驗，讓我在採購工作上更是得心應手，跨處室的經驗讓我感受到介面整合的重要性，包含人際整合、業務整合、跨領域的整合。我讓自己學習更多他領域的知識與工作，我利用每一次專業人員到校時間，陪同作業，甚至當起臨時小工，4年任期下我了解學校所有開關管線的位置，我學會緊急狀態的應變與維修，我學會工程作業的流程，各種點點滴滴雖然與教學無直接相關，但是對於日後我在跨領域課程的整合上卻有很大的幫助！

 

    2008年接任教務主任，之前的經驗讓我對於新事物是不再恐懼或害怕改變，面對僵化的教學與體制我們是必須有所變化，方能突破困境。開始省思如何運用改變讓老師的效能提升，讓學生與老師不要再花太多的時間在考試讀書上，學生的學習仍然是很有成效。運用之前總務累積的社區資源，我們發展校本課程，老師帶給學生更多元的學習方式，如何引進更多協助，讓老師的教學更精彩！脫離原有的舒適圈讓自己更進步，是自己擔任教務主任的感想!

 

    2010年擔任校長後，過去的經驗讓我可以扮演好現在的角色，整理自己一路走來的痕跡，我想自己能在教育工作上能得心應手是因為：

1.      隨手記錄：記錄下自己的歷程，讓我可以省思與改進。

2.      無用而用：做一件事不要問對自己有沒有用，只要有利於學生就去做!

3.      自律：要求自己做好自己該做的事，即使沒有人監督

4.      踏實認真：確實踏穩每一步，不求譁眾取寵，認真的態度可以感染他人!

5.      盡快上手：可以做好時間掌控，因為事越做越能，人越忙越有空！

6.      合作整合：學習讓人事物整合進而天人合一!

7.   願意改變：遠離舒適圈，尋求精進!