當日下午新竹市自然輔導團培英國中團隊到線西國中觀莞如老師分組合作學習跑台的課,並進
行意見交流與回饋,由該校涂老師,周老師與朱老師三位輔導員一起交流,1:30先與莞如老師談談
跑台課程設計想法與流程,接著看準備的器材,之後開始觀課,學生分為八組,跑台有4關,莞如老師
巧妙運用6個實驗桌以雙三角型的方式分成2個循環圈讓每圈有4組進行跑台計有:
1.猜猜我是誰:運用顯微鏡與肉眼觀察寫出植物特徵或名稱
2.好吃好聞:運用食物讓學生分辨,並寫出聯想與進食時機
3.植物之美:藝文融入,畫下葉子拓印(用熱感傳真紙)
4.何處是我家:判斷植物種類並標示在校園的位置
很棒的跑台關卡,讓學生的學習可以更貼近生活,老覺得學校教育與生活脫節嚴重,但是莞如老師
這一堂課讓我發現生活與學習就是這麼近,很棒一堂課!
學生除了有學習單的個別檢測,也有作品互評的檢核,這正是多元評量的典範,誰說測驗只有紙筆
測驗,學生的多元與創造常常就在過多的紙筆測驗中侵蝕殆盡,各種測驗都要合適比較好!
課後也帶三位老師進行觀課後會談,也提出大家的建議與問題,短短3小時一下就過去,很棒的交
流活動,期待下一次能多看看他校的典範,一起精進教師的教學!
沒有留言:
張貼留言