感謝DFC Taiwan許芯瑋小姐的邀約,讓我與學校蕙如主任可以參加這一次Design for Change
with Richard台中場的活動,果然一到現場遇見許多認識的夥伴,彰化縣的國中小校長來了5位,還
有幾位教師夥伴,還有他縣市的夥伴, 一起來聽 Richard校長的分享,現場也可以感受到所有參與
夥伴的熱情以及團隊的用心!
聽完上午場 Richard校長的分享,可以發現校長的課程設計理念從和諧永續出發依照七個原則來
發展:
1.循環法則 The Principle of the Cycle
2.互相依存法則 The Principle of Interdependence
3.幾何法則 The Principle of Geometry
4.多元法則 The Principle of Diversity
5.因應法則 The Principle of Adaptation
6.健康法則 The Principle of Health
7.一體法則 The Principle of Oneness
反思在二水國中與竹塘國中校本特色課程發展的方向與 Richard校長學校發展方向類似,但是我
們比較聚焦在因應法則的部分,強調在地特色與社區的結合,最近在12年國教新課綱的跨域整合
校本課程發展,我們也使用與 Richard校長類似的核心素養發展跨域整合的課程發展,不過
Richard校長在同一校連續服務16年的一貫歷程,所以可以發展到每學期有2種主題課程,每學年
三學期可以有6種主題課程,讓人可以感受到學校可以持續發展的偉大成就,這一點在台灣是不
可能,校長最多兩任8年,除非學校主任一直持續發展,不然持續16年在台灣是不太可能的事!
最大收穫是 Richard校長分享的課程發展的心路歷程,很難得的經驗分享!
下午場
在 Richard校長帶領下,運用英國主題課程發展模式來思考以水果為主題的跨域課程設計,與運
用圖畫進行幾何的創意發想與觀察,與彰化的神隊友:原斗國中王心怡校長,媽厝國小王麗惠校
長,文德國小李政穎校長還有竹中好夥伴吳蕙如主任一組,共同討論,果然神隊友們的集思廣益,
很快產出課程與各項幾何圖形,收穫頗多!
活動結束後還接受媒體的採訪,與會的彰化縣校長們也都有共同想法,希望讓校本特色課程可以
依據12年新課綱的精神,與社區特色結合發展,培養孩子們知家鄉愛家鄉的核心素養,打造一條
安身立命的返鄉路,才是偏鄉永續經營的善循環!
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