教育部102年度國中教師赴日本地區參訪第一梯次0527-0601 part9千葉縣立高中附屬中學校
該校是本次參訪行程最後一站,由校長高岡正幸與副校長大山光晴(天下出版晨讀10分鐘：科學故事集1-6作者)接待，該校為高中附設國中部，每年招收國中部男女各40名(入學考試一千多人報名),高中部320名(含直升80名)，日本全國高國中一貫校有93所,該校在平成20年設立。參訪重點為參訪國中部總合研究課程與理科教學教室設備。觀察總合研究課程：比較像學生自由研究，在國際理解、環境、醫療福祉、產業情報與人間五個領域內學生在老師指導下進行自由與閱讀研究。在這個課程內國一到國三混班共同研究，期末提出報告，國三學長姐會對學弟妹報告提出問題，有點像念大學與碩士班的專題研究。每個月還會由學生邀請優秀校友返校演講，由學生來規畫辦理，三年級也有畢業小論文，這是很棒的做法值得學習！也進入班級與學生老師對話，有一個國二女學生問我有關台灣資訊教育的問題，可以看出學校教育的落實與用心。
高岡校長致詞
高中部體育課
國中部教室
學生專題研究報告
學生專題研究
三年級畢業小論文
與學生對話
學生課後為校慶活動準備
理科教室設備參訪，該校理科教室分講堂與實驗室，中間以準備室隔開，課文講授在講堂實驗課在實驗教室，走廊佈告布置許多理科學習海報與相關活動訊息，用心規畫讓學生在學習上不管教師教學或情境都有很棒的場域。
講堂
實驗室外佈置
實驗室耐震補強
實驗室一角
二、心得
在短短參訪過程中，可以感受到學校對教育規畫的用心，看到學生的專題報告，發現日本中學教育真的是落實在基本面，學生用筆寫出他所閱讀到的資料進行分析整理，用筆慢慢畫出他理解的圖像，雖然慢但是很實在，相較台灣學生多是網路資料複製貼上的花拳繡腿，日本學生我們看到是基本功的訓練。這是很值得我們參考與借鏡的!
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