兩難

 整理一下最近在他校分享的想法：

part1.

兩難

不要讓老師兩難：其實老師不怕事情多，也不怕忙，更多老師選擇教師為志業更是有榮譽感的努力，但無腦的政策、校長決斷力有無與家長之無作為，常常就會讓老師兩難。

專業老師安親

例如校長說為孩子好，我們做晚自習、夜光天使計畫，老師上午早自修7:30開始上班，上了ㄧ天課，放學看學生吃晚餐，接著夜光天使或晚自習到21：00，看完放學準備回家已經21：30，家裡孩子也顧不上，拖著疲累的身心回家，有時還要回家長電話，老師累了，家裡學校無法兼顧的兩難，校長要好好思考，為孩子好的做法與想法，把專業的老師當安親，那是很浪費人才的做法，讓老師能安頓好自己，才能照顧好學生，有效能比加班更重要。

要有餘裕：

暑假的學藝活動或夏日樂學長達6週，是因為校長行政端的不放心還是標榜安親，老師沒有喘息的空間，放過老師孩子，適時的放空才能有餘裕再學習新的能力。還有平時假日的加強班，成績進步不多但對老師士氣很有殺傷力，如果學校又有晚自習與假日班，對於家有幼童的老師更是摧殘。

能力分組與藝才班：

全年級才2-3班玩能力分組，只讓老師學生沒有歸屬感無法安心，成績會進步才有鬼。藝才班掛羊頭賣狗肉，或是每天只有比賽缺課的體育班，其實就是騙騙不知情的家長。倒頭來孩子學到了什麼？

其實真正做好常態班與各科教學到位的正常教學才是王道，才能提升孩子的能力與適性揚才。稱職的校長應該要好好校務分析，面對校內真正問題想想解決方案，計畫的取捨不是照單全收，另外校長要成就老師，老師成就孩子。孩子與老師不是成就校長的工具，放完煙火，拍拍屁股調校走人，那就只是掠奪資源者，吸乾這所學校再往下一所殖民。